尊敬的
家長朋友:
你們好!
我代表我們sz學(xué)校,代表我們t3學(xué)部的全體
教師,代表我們所有的孩子,歡迎你們?cè)俅蝸淼絪z!同時(shí)也對(duì)你們的到來、你們的支持表示誠摯的感謝!
關(guān)于我們t3學(xué)部的管理與教學(xué)工作,陳主任作了匯報(bào),我今天就孩子
教育的一些現(xiàn)象和問題在這里與各位
家長朋友作一次心與心的交流。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的21世紀(jì),在升學(xué)與就業(yè)競爭日趨激烈的今天,如何將下一代教育成材,是我們大多數(shù)家庭的重頭戲,孩子今天的
教育,不僅關(guān)系到孩子的將來和命運(yùn),而且在很大程度上影響到我們后半生的快樂與幸福。
教育包含學(xué)校教育和家庭教育兩部分,在學(xué)校教育基本相同的情況下,孩子的成長與進(jìn)步很大程度上依賴于家庭
教育。
然而,令許多
家長痛心疾首的是:一方面,為人父母者對(duì)孩子進(jìn)行無微不至的
教育;另一方面,孩子的問題層出不窮:學(xué)習(xí)不用功、缺乏興趣,甚至打架、酗酒、抽煙,尤其是不少孩子出現(xiàn)逆反心理,拒絕與家長溝通。孩子貪玩、沉迷于網(wǎng)絡(luò)、離家出走,許多家長苦口婆心,孩子卻置若罔聞,家長大動(dòng)干戈,事后又后悔莫及。
家長也不明白問題出在哪里。
首都師范大學(xué)教育系教授胡玉順:從教育的角度看,在孩子成長的過程中,做為監(jiān)護(hù)人的父母怎樣幫助孩子走好他的人生之路?在研究中我們真切地感受到,每個(gè)做父母的在教育孩子上都有自己的期望、自己的方法,都愿意投入時(shí)間、精力乃至經(jīng)濟(jì)力量。坦率地說,這里有教子成功的父母、也有教子失誤的父母,更有許多的父母處在困頓之中,尤其是當(dāng)孩子有了問題的時(shí)候,更是手足無措。家長對(duì)孩子抱有期望是沒有錯(cuò)的,關(guān)鍵是怎樣將父母的期望變成孩子的行為,而期望與行為的結(jié)合,正是由“教育”來完成的。許多
家長沒有把教育做為一門專業(yè)來學(xué)習(xí),所以導(dǎo)致了在教育孩子中的失誤和困頓。父母在教育孩子中要做到有目的地學(xué)習(xí)、了解孩子的成長過程,了解孩子的生理、心理和發(fā)展的規(guī)律,使教育有的放矢;父母的溺愛過度或過于嚴(yán)厲都會(huì)導(dǎo)致孩子不良行為習(xí)慣的生成;我們提倡的是嚴(yán)格的
教育、積極的約束、有效的責(zé)備。
胡教授還說,問題
學(xué)生的后面一定是問題家長。當(dāng)然,這里不是說家長有問題,而是指我們
家長對(duì)孩子的
教育上有問題,也就是方式方法的問題。
可憐天下父母心,空有望子成龍的愿望,卻沒有教子成龍的方法。現(xiàn)在社會(huì),我們到底應(yīng)給孩子什么樣的
教育?
有人說,中國的小孩子學(xué)會(huì)的第一件事,就是從小說謊,中國的
學(xué)生學(xué)會(huì)的第一件事就是學(xué)會(huì)作弊,中國的工作人員學(xué)會(huì)的第一件事情,就是不負(fù)責(zé)任。誰沒有想到是從小開始學(xué)的?從說謊開始,最后變得不負(fù)責(zé)任。
我們?cè)趺磸男【蜁?huì)有這個(gè)習(xí)慣?中國小孩,從那邊跑過來,撞到這個(gè)桌子,他哭起來了,中國的媽媽,爸爸在做什么?小寶不要哭,媽媽打這個(gè)桌子,媽媽打這個(gè)桌子。那么你的小孩摔到地上哭起來了,這地不好,媽媽打這個(gè)地,這地不好,打這個(gè)地。在日本就不是這樣,在美國也不是這樣。在日本東京一小孩從那邊跑過來,撞了這個(gè)桌子,他哭起來了,全世界的小孩撞到桌子都哭的,這個(gè)媽媽就馬上把他帶過來說,再走一遍!再走一遍!世界上有這種小孩第二遍又撞上去了嗎?所以他就從旁邊走過去了,媽媽馬上就講,一個(gè)小孩會(huì)撞到桌子,有三個(gè)理由,第一個(gè)跑步?jīng)_得太快,來不及剎車。第二個(gè),頭一直低在地上,沒有注意看,第三個(gè),心中不知道在想什么?你是哪一個(gè)?這個(gè)就是日本的
教育。
中國的小孩子打架也是從小就養(yǎng)成的,是爸爸媽媽
教育的結(jié)果,從上面的例子也可以看出一點(diǎn),動(dòng)不動(dòng)就是打。孩子和別的小朋友鬧別扭了,也說,媽媽去打他,叫爸爸去打他,孩子一聽還就真的不哭不鬧了。還有就是在孩子不聽話時(shí),或者孩子哭鬧時(shí),為了讓孩子聽話或停止哭鬧,往往會(huì)怎么說?還哭,再哭我就打了,有時(shí)是真打的,有時(shí)就是不打還要做個(gè)打的姿勢。我們想一想,是不是這個(gè)樣子的?孩子打架也是和我們大人學(xué)習(xí)的結(jié)果。
所以我不知道這里是誰先發(fā)明的?又是哪個(gè)偉大的中國母親先想到的。媽媽會(huì)這樣做,是因?yàn)閶寢尩膵寢屵@樣做。媽媽的媽媽這樣做是媽媽的媽媽的媽媽這樣做。所以我很想研究是哪一個(gè)偉大的中國母親想到的這一招,難道日本人不知道這一招嗎?美國人不知道?
一個(gè)美國媽媽帶一個(gè)小孩過馬路,那個(gè)小孩也是摔一跤,美國媽媽就走過去,他比較走得慢,媽媽就過去了,湯米站起來!他就在地上一直哭,湯米!站起來!他站起來了。媽媽帶到路邊就開始訓(xùn),湯米,你看看你剛才,像個(gè)男人嗎?他才三歲,像個(gè)男人嗎?還說長大了要保護(hù)媽媽,你那個(gè)樣子能保護(hù)我嗎?做事情不能負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任?還妨礙交通。稀里嘩啦罵了一通,這美國孩子含著眼淚,媽媽就給他帶走了。
剛才講到的日本孩子,其實(shí)只有兩歲,剛才講到美國孩子其實(shí)只有三歲!所以,國民教育要從小開始。所以日本人跟美國人,還有歐洲人,他們從小就這樣教育長大,他們比較負(fù)起責(zé)任。我相信各位
家長中國各地,一定看過很多老外,他們?cè)撌裁礃幼泳褪裁礃幼印Ｆ鋵?shí)你沒有注意到這是從小
教育的問題。
我在上海火車站,有一次坐火車去嘉興,看到一家美國人,爸爸背一個(gè)大包,媽媽背個(gè)中包,還有個(gè)小孩背個(gè)小包,三個(gè)人排成一條線在那里等火車。我猜爸爸那個(gè)大包里邊,是一些帳篷啊!毯子啊,那些重要的東西。媽媽那個(gè)中包大概是日常用品。小孩那個(gè)小包大概是巧克力跟玩具,三個(gè)人一人一個(gè)包。這個(gè)景像我看了非常觸動(dòng),因?yàn)橥瑫r(shí)上海火車站里面有100多個(gè)上海小孩,當(dāng)然也包括外地人,統(tǒng)統(tǒng)是抱著可樂,拿著漢堡,啃著薯?xiàng)l,沒有一個(gè)身上背包的。可憐的老媽,背三個(gè)包,挾在手上,在等火車。你沒有想到吧?中國小孩從小不負(fù)起責(zé)任,這也是一個(gè)現(xiàn)象。看看美國小孩他從小就背一個(gè)小包。所以你應(yīng)該要給你的小孩一個(gè)小包,每個(gè)人負(fù)起自己的責(zé)任,自己的玩具,自己的點(diǎn)心裝在自己的包里。每個(gè)人負(fù)起自己的責(zé)任,我發(fā)現(xiàn)西洋人是這樣長大的,難怪任何東西都是從小起來的。
現(xiàn)在我們?cè)賮硐胍幌?我們送孩子來學(xué)校的時(shí)候,孩子的書包是誰拿的?孩子的書包為什么不讓孩子自己拿呢?從小都是父母扛著的,孩子想有責(zé)任也不可能了,他們沒有機(jī)會(huì)啊!
有個(gè)孩子到北京去讀書,媽媽不放心,小麗啊!晚上睡覺就一定要蓋棉被。媽:我知道!如果天氣不是很涼要蓋著肚子啊!啊!媽,我知道啊!而且一定要蓋著肚臍啊!媽:你煩不煩!你知道這個(gè)道理嗎?因?yàn)閶寢層肋h(yuǎn)覺得孩子少不了她,對(duì)不對(duì)?美國的媽媽是根本不管的。小孩子一出去,就像鴿子飛出了籠子,就看著辦。所以中國的媽媽對(duì)小孩管得太多了,一天到晚管!
我們中國人教育孩子有個(gè)奇怪現(xiàn)象,小時(shí)候教育的少,等到孩子大了,出了問題了,再加倍的付出去教育,結(jié)果力氣用完了,孩子也學(xué)壞了,就象三角形一樣,是個(gè)倒三角,事實(shí)上,孩子的
教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)正三角才對(duì),在孩子小的時(shí)候要多付出,習(xí)慣養(yǎng)成了,大了也就省心了。我這個(gè)觀點(diǎn),可能好多家長不同意,會(huì)說我們現(xiàn)在為孩子付出的還少嗎?時(shí)間、精力、金錢都用在孩子身上了,這一點(diǎn)我承認(rèn),你們的確是這么做的,但我們要反思一下,我們所付出的這么多,哪些是對(duì)孩子有用的,哪些是無用的甚至是傷害孩子的?我們給孩子的是溺,還是愛?所以有人說,中國的
家長最愛孩子,但也最不會(huì)愛孩子!
那么我們現(xiàn)在怎么
教育我們的孩子呢?
教育我們的孩子,四句話,那就是:隨時(shí)、隨地、隨人、隨事的
教育。我在上學(xué)的時(shí)候,有一次我在書法室練字,我寫的是“一屋不掃何以掃天下”,我很認(rèn)真的練習(xí)著。還有一個(gè)同學(xué)在那里坐著坐著,我們老師走過來了。他看看我同學(xué),看看我,問了一句話:你寫的這句話是什么意思啊?老師一問,我和同學(xué)站起來,我們
老師指著滿地的廢紙馬上說,你們連腳下的垃圾都不能揀起,“何以掃天下”啊?有道理。
其實(shí),教育就是隨時(shí),隨地,隨人,隨事的
教育。
我講一個(gè)外國的道理給你聽。有個(gè)中國人在德國出差,跟一個(gè)德國人從萊茵河旁邊走過去,正好有個(gè)小孩在那邊釣魚。這個(gè)小孩兩根釣竿,德國人規(guī)定釣魚,一人只有一根釣竿。其實(shí),中國人早就講過這個(gè)道理,我們的孟子說,勿竭澤而魚,一個(gè)人不要把河里、池塘的魚釣光了,免得以后的人沒有魚吃。有道理,兩千多年前,我們中國的孟子就懂這個(gè)道理。并不是德國人才懂,結(jié)果他一看這小孩的兩根釣竿,他就走過去了。你怎么兩根釣竿?小孩馬上說,我只有一根,另外一根是我朋友的。你朋友到哪里去了?那個(gè)小孩大概小學(xué)五六年級(jí)。他去上洗手間。說著說著,那個(gè)小孩就走過來了。德國人一看,嗯!一人一根釣竿很好。有執(zhí)照嗎?德國人釣魚要有執(zhí)照的。因?yàn)獒烎~,要先學(xué)習(xí)怎么釣?你把魚釣起來,它很痛你知道嗎?你很爽它很痛。不要亂釣嗎?鉤得它都發(fā)火了,對(duì)不對(duì)?所以你要知道怎么弄這個(gè)魚?不要虐待魚嗎?他們規(guī)定要有執(zhí)照,很好。后來,他又問,有帶尺嗎?在德國釣魚不帶尺,就好像打高爾夫球沒有帶球桿一樣。小孩說有!有!他們規(guī)定是7寸以下放回河里,7寸以上可以放在竹籮里。嗯,很好!結(jié)果那個(gè)德國人就對(duì)中國人說,可以走了!中國人就忍不住地問,那么巧,碰到你兒子了?不是?你朋友的小孩?不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)?接著他就講:先生,在德國,每個(gè)小孩都是我的子女。這就叫隨時(shí)隨地的
教育,碰到不對(duì)就馬上講,我管你是誰家的小孩,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,我替你父母管教你。但是其實(shí)呢,那兩個(gè)小孩沒有錯(cuò),只是他特別熱心去檢查一下,有沒有正確的操作。
我們對(duì)我們的孩子,更需要這樣的教育,隨時(shí),隨地,隨人,隨事的
教育。
我是
教育者,我也是一個(gè)
家長,我的孩子今年上初三,不管別人認(rèn)為她是不是優(yōu)秀,在我眼里她永遠(yuǎn)是優(yōu)秀的。我給大家講一講她小學(xué)的一些事,希望對(duì)大家能有所啟示。她是六歲上的學(xué),一年級(jí)就有好多的作業(yè),數(shù)學(xué)、寫字等,我是不忍心的,于是我問她,你都會(huì)了嗎?會(huì)呀。我就說,既然都會(huì)了就別寫了,出去玩吧。不行,
老師要檢查的。第二天,我就找到了
語文和
數(shù)學(xué)老師,和他們說孩子都會(huì)了,以后不
寫作業(yè)可以嗎?因?yàn)槲夷菚r(shí)是學(xué)校教導(dǎo)主任,兩位老師就同意了,但是是有前提的,就是孩子如果考試考不好不能怪他們。好,就這樣,我和孩子說,你們
老師同意你不寫家庭作業(yè)了,但是你必須在上課時(shí)認(rèn)真聽講,只要你上課認(rèn)真聽講,你考試就是考0分,爸爸也不怪你,怎么樣?孩子高興極了。就這樣,她上了六年小學(xué)從來不寫家庭作業(yè),成績雖然不突出,但也從來沒有落后過,畢業(yè)考試還是考進(jìn)了我們那里最好的中學(xué)。現(xiàn)在成績依然還可以。她就是從小養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣,那就是上課時(shí)聽課專心,從來不被外界影響。她還有一個(gè)好習(xí)慣,就是愛看書,是從小養(yǎng)成的,現(xiàn)在是不看書睡不著覺。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多
家長,給孩子左一本練習(xí)右一本AB卷,巴不得讓孩子做盡所有的習(xí)題。其實(shí),題目不是越多越好!做題目在于精、透,我給大家介紹一個(gè)學(xué)習(xí)不等式,1×100>100×1。就像挖井一樣,在一個(gè)地方挖100下,還是在100個(gè)地方分別挖一下更容易挖到泉水?這個(gè)道理大家都懂,工作的時(shí)候就不一樣了,有的老師情愿給學(xué)生一百個(gè)題,每個(gè)題都都弄得半拉不透,卻不愿意只給
學(xué)生一道題,把這道題挖深挖透。很多
老師都有這個(gè)毛病,一有時(shí)間就讓
學(xué)生多做題,他就認(rèn)為題越多越好。其實(shí),100個(gè)地方都挖一下,怎么能挖到泉水呢?
另外,學(xué)生與
學(xué)生是不一樣的,相同的
教育導(dǎo)致不平等。
我們主張“教育面前人人平等”,我認(rèn)為這里指的是受教育的權(quán)利是平等的,這里不能“有教無類”來解釋,因此,在這里著重說一下,“相同的
教育導(dǎo)致不平等”。
1982年,哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納提出了多元智能理論,明確告訴我們,人類有七種智慧或者能力:數(shù)理邏輯方面的、語言方面的、
音樂方面的、空間圖形方面的、運(yùn)動(dòng)方面的、人際關(guān)系方面的、內(nèi)省方面的。而現(xiàn)在我們就是在強(qiáng)迫所有的
學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的圍繞幾個(gè)能力安排的課程,這樣的教育是平等的嗎?假設(shè)在一個(gè)大家庭里,有七個(gè)孩子,
家長對(duì)他們是平等的,七個(gè)孩子中每個(gè)孩子都擅長于七種能力中的一種,假設(shè)我們平等的看待這七種能力,現(xiàn)在我們要求這七個(gè)孩子都去上同樣的課程,而這課程又集中于上述七種能力中的一或兩三種,結(jié)果如何?這種
教育是不平等的,是注定要失敗的。現(xiàn)在我們是針對(duì)這種情況進(jìn)行了改革,但孩子所學(xué)的仍然是一樣的。
給大家講一個(gè)小寓言故事,希望對(duì)大家有所啟發(fā),有一個(gè)動(dòng)物學(xué)校,里面有鴨子、兔子、海豚、猴子等小動(dòng)物,他們天天上一樣的課,要求也一樣,他們的課程有跳水、爬竿、游泳、跑步,結(jié)果怎么樣?他們的特長都沒有得到充分的發(fā)揮與發(fā)展,而是把大量的時(shí)間都用在各自的弱項(xiàng)上加強(qiáng)訓(xùn)練,最后猴子、兔子被淹死了,鴨子被摔斷了腿,海豚也被弄折了腰。
題目做的多了,錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)就多,公辦學(xué)校的作業(yè)是很多,我很難相信
老師都能批改,學(xué)生做了,錯(cuò)誤得不到指正,
學(xué)生還以為自己就是對(duì)的呢?這樣有意義嗎?沒有的,甚至是適得其反。
工作也好,學(xué)習(xí)也罷,做事都是一樣的,需要環(huán)境,需要氛圍,到什么時(shí)間做什么事情。在你的公司,在你的單位,到了吃飯時(shí)間,你讓你的員工繼續(xù)干活,他們會(huì)不會(huì)很認(rèn)真?到了休息日,你讓他工作,他有沒有意見?我們的孩子是一樣的,到了休息日,是他們放松的時(shí)候,是他們玩耍的時(shí)候,你硬是把他按在書桌上
寫作業(yè),甚至做試卷,他們的心情如何,你關(guān)注了嗎?
我順便談一下孩子在家里
寫作業(yè),在家里考試的情況。因?yàn)槲抑篮枚?A class=channel_keylink >
家長喜歡讓孩子在家里做其他學(xué)校的試卷。一個(gè)習(xí)慣不怎么好的人,去北京,到毛主席紀(jì)念館,他會(huì)不會(huì)大聲叫喊?他會(huì)不會(huì)隨地吐痰?他會(huì)不會(huì)隨手丟垃圾?不會(huì)的,為什么?這就是環(huán)境。考試,要在什么地方考?要在考場里。你讓他在家里考試,他很愿意嗎?他能認(rèn)認(rèn)真真的去審題去思考嗎?他是在應(yīng)付,是在完成你給他的任務(wù)啊。在這種環(huán)境、氛圍和心理情況下,完成的試卷,效果怎么樣是不言而喻的。
有人也許會(huì)說,你是
老師,會(huì)教育孩子。其實(shí)也不盡然,我已經(jīng)從家里走出來7年了,怎么
教育的?
我的方法就是給孩子寫信、寫
教育日記。比電話有用多了。
紙上的東西,孩子可以反復(fù)的去看,今天看了明天還可以看,我把我對(duì)她的期望啊,對(duì)別人孩子的評(píng)價(jià)啊,我身邊發(fā)生的事件啊,我看書時(shí)覺得對(duì)孩子有用的東西啊,通通寫給她,時(shí)間長了,我們做的多了,孩子怎么能感覺不到我們對(duì)孩子的愛呢?下面我還要專門講一講給孩子寫東西的事,我們叫
教育日記。
80年前,有位先生說:“你有沒有想過中國的例子,中國有數(shù)以百萬計(jì)的好頭腦,卻被空洞花俏的玩意兒,弄得創(chuàng)意殆盡。他們沒有方向,也沒有驅(qū)策的力量,因此所有努力加起來全是一場空,全世界都恥笑他們”。我讀到這句話,眼淚都快流下來了。這句話距離今天是80年前,江卜克先生如果今天重新活過來,看到今天,肯定要大吃一驚。可是各位我們都是中國人,把門關(guān)起來自我檢討,能不能說這句話到今天早完全不對(duì)?到今天還有道理,應(yīng)該講我最觸動(dòng)的是第三句話:“統(tǒng)統(tǒng)被空洞花俏的玩意兒,弄得創(chuàng)意殆盡。”
另外讓我非常觸動(dòng)的是倒數(shù)第二句:“全部的努力加起來統(tǒng)統(tǒng)是一場空”。中國有數(shù)以百萬計(jì)的好頭腦,統(tǒng)統(tǒng)加起來是一場空。這句話對(duì)我們一個(gè)什么啟示?我們可以縮小,我們有的是好頭腦,他們的努力加起來是一場空,就是天天都在那里做死題,沒有創(chuàng)意。
講到這里,我有一個(gè)考試的題目來形容一下。
我們一道題:甲午戰(zhàn)爭是公元哪一年爆發(fā)?簽訂的叫什么條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?日本,他們考這道題目不是這樣考的。日本跟中國100年打一次仗,19世紀(jì)打了一仗,日清戰(zhàn)爭,他們叫日清,我們叫甲午戰(zhàn)爭。20世紀(jì)打了一場日中戰(zhàn)爭,我們叫做八年抗戰(zhàn)。21世紀(jì)如果日本跟中國開火,你認(rèn)為大概是什么時(shí)候?可能的遠(yuǎn)因和近因在哪里?如果日本贏了,是贏在什么地方?輸了是輸在什么條件上?分析。每個(gè)學(xué)生都努力作答案。結(jié)果我們一天到晚研究割讓遼東半島、臺(tái)灣澎湖,賠償二萬萬銀兩,1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭,1895年訂馬關(guān)條約,那又怎么樣,反正都賠了嘛!銀兩都給了嘛!最主要的是將來可能會(huì)打!所以人家就分析了,日本跟中國很可能在臺(tái)灣回到中國以后,有一場激戰(zhàn)。臺(tái)灣如果回到中國。中國會(huì)把基隆與高雄封鎖,臺(tái)灣海峽就會(huì)變成中國的內(nèi)海,日本的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走右邊,走中國未來臺(tái)灣基隆和高雄的右邊。這樣,會(huì)增加日本的運(yùn)油成本,日本的石油從波斯灣出來跨過印度洋,穿過馬六甲海峽,上中國南海,跨臺(tái)灣海峽進(jìn)東海,到日本海。這條在日本叫做石油生命線,中國政府如果把臺(tái)灣海峽鎖起來,日本的貨輪一定要從那里經(jīng)過,日本的主力艦和驅(qū)逐艦就會(huì)出動(dòng),中國海軍一看到日本出兵,海軍馬上就會(huì)上場,那就打!按照判斷,公元2015年-2020年,這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以,日本現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)做了對(duì)華抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備,所以什么事情是進(jìn)入長期狀態(tài),他們的情況,現(xiàn)在開始,把這個(gè)事情當(dāng)作是時(shí)事,在小心謹(jǐn)慎的在那里準(zhǔn)備。按照他們的判斷,中國跟日本的摩擦,會(huì)從東海開始,從臺(tái)灣海峽開始,時(shí)間判斷是2015-2020年,他們的
學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)在開始答了。這種題目在他們那里是這么考慮的,在我們這里是不可能的,所以這叫做思考,全世界都在研究他們中學(xué)的教育,小學(xué)的
教育,都在啟發(fā)他們思考,而我們就孤獨(dú)地教條化。
當(dāng)然這里面有一個(gè)社會(huì)的問題。
我們知道,一把鑰匙只能開一道鎖,一種技巧只能夠?qū)σ粋�(gè)人有效。所以記住這句話,一把鑰匙只能開一道鎖,一種技巧只能對(duì)某個(gè)人有效,對(duì)另外一個(gè)人可能就無效。這就證明,我們每個(gè)
家長都要好好研究我們的孩子和我們
學(xué)生。作為
老師、作為學(xué)校,我們會(huì)盡職盡責(zé)去做我們?cè)撟龅墓ぷ?今天是家長會(huì),從另一個(gè)層面上講,也可以認(rèn)為是我們學(xué)校對(duì)
家長的一次家教方法推介會(huì),目的都是為了
教育好我們的孩子。
官做的再大,錢掙的再多,都不如把自己的孩子培養(yǎng)好,孩子成材是我們一生最大的幸福,孩子不成材是我們一生最大的失敗。
現(xiàn)在我給各位
家長朋友推薦一種適合每個(gè)
學(xué)生,也適合每個(gè)
家長的教育子女的新的方法——
教育日記。
教育日記有以下幾個(gè)特點(diǎn):
簡單易行。每天三言兩語,心里怎么想的就怎么寫,不
論文化高低學(xué)問大小,誰都可以做,誰都做得來。
省時(shí)高效。孩子不在身邊,
家長也很忙,口頭和孩子交流,口頭說教很占用時(shí)間,每天寫三言兩語,孩子回家一同閱讀,父母的心思孩子一看便知。
另外,
教育日記可以長時(shí)間存放,多次閱讀。平時(shí)的說教都是口頭上的,說過就忘,日記是書面語言,便于保存,便于攜帶。
家長走到那可以寫到那,出差在家都可以。
用
教育專家的話說,用日記的形式對(duì)孩子進(jìn)行無聲的輔導(dǎo)與談話,只要我們拿出對(duì)孩子的愛心與耐心,再輔之以滴水穿石的功夫,就是鐵石心腸也會(huì)被溫暖起來。
經(jīng)過專家論證和大量事實(shí)證明,寫教育日記符合現(xiàn)代孩子的心理特點(diǎn)與成長規(guī)律,是一種
科學(xué)、簡潔、實(shí)用、有效的家庭
教育新方法。
有的
家長可能會(huì)問,我們寫什么呢?只要你認(rèn)為對(duì)孩子的成長有好處的,什么都可以寫,比如:我們小時(shí)侯上學(xué)的辛酸,我們對(duì)孩子的期望,我們看到孩子進(jìn)步時(shí)的喜悅,我們?cè)诤⒆臃稿e(cuò)時(shí)傷心,如何安排時(shí)間,如何與同學(xué)相處,你外出時(shí)的心情,對(duì)孩子的思念,你看到的文章的感悟,你在社會(huì)上看到路上其他孩子表現(xiàn)時(shí)的想法,對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的觀察,就是你看到的好的故事,一首有積極意義的歌詞,都可以寫,一句格言也可以的。
孩子上網(wǎng)成癮,可以寫,孩子貪玩,可以寫,你可以告訴他什么叫玩物喪志,你可以告訴他現(xiàn)在社會(huì)競爭的激烈,你可以告訴他如何有效的分配學(xué)習(xí)與玩耍時(shí)間。孩子學(xué)習(xí)很努力,就是考不出好成績,你也可以寫,你可以告訴他良好的心態(tài)是取得優(yōu)異成績的前提,你可以告訴他高一分低一分,在父母眼里,你還是最好的。孩子談戀愛,可以寫,有人說,要想毀掉一個(gè)
學(xué)生,就讓他上網(wǎng),讓他談戀愛,感情的事復(fù)雜的很,
家長是說不得,打不得,罵不得,但還得做工作還得勸啊,那就把要說的道理,要?jiǎng)竦脑拰懴聛?讓孩子慢慢的讀,慢慢的去品。尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的影響,網(wǎng)癮是一個(gè)世界性的難題,至盡都沒有找到藥到病除的方法,要想從根本上解決網(wǎng)癮的問題,最好最有效的方法就是關(guān)閉所有的網(wǎng)吧,取消互聯(lián)網(wǎng),但是,這可能嗎?不能的,那么只有
教育好我們的孩子,在沒有好辦法的情況下,我們就來試試吧。
教育孩子是一項(xiàng)最有風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè),也是最需要耐心和恒心的事,如果你的孩子很好,你現(xiàn)在要寫,如果你的孩子很讓你煩心,你更要寫,如果你希望
教育好你的孩子,你必須寫,如果你現(xiàn)在為孩子的問題而一籌莫展,你一定要寫,從現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)寫。
可能有的
家長會(huì)說,我把孩子送給學(xué)校,交給了
老師,就是讓孩子接受教育的,我就是為了省事的,我還用得著自己費(fèi)力費(fèi)神嗎?這話就不對(duì)了,人生百年,轉(zhuǎn)眼即逝,孩子可是我們的延續(xù),有了孩子,才能子子孫孫傳而久遠(yuǎn)。教育孩子是我們一生的大事。作為我們小班
化學(xué)校,
老師們也在寫教育日記,教學(xué)隨筆,但我們面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,盡管我們殫精竭慮,往往也會(huì)心有余而力不足。家庭教育具有學(xué)校教育不能取代的地位和作用,只有我們形成教育的合力,才能使我們的孩子早日成材。今天,如果我們每位
家長這樣做了,孩子受益了,他們有了孩子之后,他們會(huì)受父母的感染,會(huì)更好的
教育好他們的子女,我們這樣做功不可沒。
也有的
家長會(huì)說,我的工作這么忙,哪有時(shí)間來寫啊?
教育好孩子是我們的責(zé)任和義務(wù),該我們出的力,我們不能偷懶,該我們負(fù)的責(zé)任,我們不能推卸,不需要你用盡萬貫家產(chǎn),只要一支筆和一個(gè)日記本,不需要你舍棄一切,只需要你每天犧牲兩三分鐘的娛樂休閑的時(shí)間。正是因?yàn)槊?我才會(huì)介紹這種方法給你,我們想一想,你現(xiàn)在很忙,又是為了誰,還不是為了孩子嗎?等到孩子出了問題,再去尋找良方妙藥,有用嗎?如果你真的是很忙很忙,你兩天寫一次也行啊。要注意的是,我們一定要手寫,因?yàn)槭謱?孩子更有親切感,更能理解你的一番苦心。
冰凍三尺,非一日之寒。孩子在成長過程中,一定有缺點(diǎn),一定會(huì)在改正缺點(diǎn)的過程中有反復(fù),這是很正常的,如果孩子一時(shí)還沒有達(dá)到你所期望的,你千萬不要著急,不要發(fā)火,這樣就會(huì)前功盡棄,要繼續(xù)堅(jiān)持。
家長朋友們,為了你的孩子,也是為了你的家庭,請(qǐng)你拿起筆來記錄你所想的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,當(dāng)然,我這里只是向
家長們推薦的,你們是自愿的,如果你是真的愛我們孩子的話,你就會(huì)寫。堅(jiān)持一個(gè)月,一個(gè)學(xué)期,一年,你會(huì)有你意想不到的收獲,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上可喜的變化,你會(huì)發(fā)現(xiàn)
教育孩子的新天地。
