[ 陳忠林 ]——(2003-9-25) / 已閱55177次
簡析農村在校青少年犯罪的成因及預防、挽救對策
陳忠林
青少年一代肩負著促進國家強盛、民族興旺、社會進步的責任，是社會主義現代化建設的勝利軍和后備軍，是國家的未來和民族的希望。 我國絕大部分青少年生活在農村，而當前突出顯現的農村在校青少年犯罪問題直接影響著農村人民生活工作的安定和青少年自身的健康成長。
據一份句容市人民法院統計資料表明，近年來審結未成人年刑事案件有35件80人，數字表明：其中盜竊22件38人；強奸1件1人；搶劫7件19人；聚眾斗毆2件12人；故意傷害1件1人；尋釁滋事2件9人。現對這80名少年犯的基本特點，犯罪原因等加以剖析，分析顯示農村青少年案件出現了一些新的特點：
1、在校學生或是輟學在家的學生人數大幅增多。“留守孩”犯罪情況出現增多趨勢，據統計涉及學生的案件有13件27人，案件占總案件數的37%，人數占總人數的34%，出現的幅度之大是前幾年所不曾有的。“留守孩”是近年來新生現象，是指父母雙方或一方在外打工而留守在家鄉，并需要其他親人照顧的年齡在十六歲以下的孩子，父母為生計而忙于奔波，無瑕照顧子女生活和平時的活動情況。如：少年犯吳某盜竊案中，吳母在其不滿周歲時去世，吳與其父相依為命，平時跟隨祖父母生活，其父為生活而外出打工，難得回家，對孩子疏于管教，最終吳某走上犯罪的道路。另外值得注意的是農村青少年受不良消費習慣的影響，或是交友不慎，而走上歧途的較多。不知從何時起，社會上人情消費觀悄然進入農村校園，而農村家庭大多經濟狀況一般，盲目攀比的消費使不少青少年失去了心理平衡，有的為之挺而走險。
2、暴力型、侵犯財產的案件仍居多。三年半中，共審理未成年刑事案件35件80人，而盜竊、搶劫搶奪為29件57人。占未成年犯罪案件的83 %，搶劫、聚眾斗毆等暴力犯罪案件計12件41人，占總案件數的51%，出現令人擔心的不良情況。而未成年人仍將侵犯的主要目標集中在公私財物上。
3、白天作案、結伙作案的增多。據統計，在以往審理的未成年刑事案件中，未成年被告人大多選擇在黑夜進行。近幾年隨著我市經濟的發展，我市農村中外出做工的人員呈現逐年增多的趨勢，白天常常會出現整幢住宅樓無人或是整個村莊人員稀少的狀況，少年犯根據這一情況已將過去的黑夜作案轉為白天作案，據對80名少年犯的作案時間分析，他們大多選擇在白天作案，趁城區職工上班、鄉村農民外出做工，家中無人看管之機，采取撬門扭鎖，翻箱倒柜，攫取錢物，給城區居民和村民們造成很大經濟損失，令他們叫苦不迭，防不勝防。同時結伙作案的增多，且作案前大多有策劃、分工。據統計：我市法院少年庭2001年審結未成年刑事案件14件，其中共同犯罪案件8件，占57%；2002年審結未成年刑事案件11件，其中，共同犯罪案件5件，占45%。其中，二人以上共同作案的案件占54%，少年犯在作案時拉幫結伙。是因為青少年在學校容易形成'小團體'，容易相互影響，其中一人有犯罪意識，就可能形成共同作案，也容易得逞。如陳某等十名少年犯搶劫一案，十名青少年均系某中學的在校學生，由陳某伙同另九名少年，時分時合，攜帶自制砍刀、水果刀等作案工具，先后搶劫作案共三起，劫得財物價值人民幣834.50元。
通過上述分析在校青少年犯罪的特點，可見其引發犯罪的成因。
（一）家庭因素。家庭是社會的基本細胞，家長是孩子的監護者和教育責任人，家庭結構失調、家長不良言行的熏染以及教育方法不當都極可能導致未成年違法犯罪。像保護過度的溺愛型、外出做工的放任型、不良影響的粗暴型等幾種教育類型容易引發不良后果。輕者造成孩子的逆反心理，重者導致孩子離家出走，甚至誤入人生歧途。
（二）學校因素
1、近幾年來，學校在對未成年人的法制教育上作了很多努力，但也存在一些缺陷，具體表現在：（1）缺乏現場氛圍的法制教育，部分學校存在注重文化教育忽視德育教育。目前農村學校實行素質教育條件還有欠缺，有的學校把考試成績作為評選先進班級、優秀教師的首要條件。教師因此把升學率作為硬任務，思想教育是軟任務。因而工作中不能做到教書與育人并重。（2）有的教師育人方法單一，未能注重學生的心理問題，缺少心理疏導的措施和方法。
2、校園周邊環境的不良事件，影響著其他學生的健康成長。如王某等三人尋釁滋事一案，三人在下蜀中學、亭子中學校園中尋釁滋事16起，無故毆打10余人，強拿硬要人民幣200余元。又如張某等4人聚眾斗毆一案，張某在校曾被蔡某無故毆打，后召集3人，其中2人是在校學生，攜帶兩把砍刀去找蔡某報仇，在寶華鎮商業街，實施暴力毆打，致蔡某輕傷。學生面對這種現實的威脅或吃虧若得不到及時疏導，極易產生這樣那樣的心理問題。問題若未能得到及時的發現、治療和排除，會使得他們中的一些人的認識和觀念走上歧途。
3、句容是一個農業大縣，農村人口占全縣總人口的較大比重，多數農村中學生在接受完九年義務教育（部分初中輟學）后回家務農，而學校缺乏職業技能教育，回鄉就業的學生一般都缺少一技之長，智力勞動的價值又體現不出來，難有作為，導致畢業回村后容易無所事事，而易滑向歧途。如調查顯示：未成年人犯罪案件中涉及無業人員的有15件18人，占案件總數的43%，人數占總人數22%。
（三）社會上不良風氣的影響以及腐朽思想和不良網絡文化是誘發青少年犯罪的重要原因。
青少年正是人生觀、世界觀逐步形成的時期，也是人生中最富于變化而不穩定的時期。由于受黃色音像制品和淫穢書刊及不良網絡內容的誘惑，便常萌發嘗試、模仿的念頭。而農村青少年大多無經濟來源，當囊中羞澀，又抵擋不住誘惑時，就有可能由內而外，從小偷小摸到公開敲詐搶劫甚至殺人謀財。
十年樹木，百年樹人。一棵小樹長彎了，簡單方法伐掉就行了。然而一個未成年人出現了偏差，那就會影響他的人生。面對可能出現的問題，學校、家庭、社會三方如何有效的防范，創造良好社會氛圍，使農村在校青少年得以健康成長，筆者略作如下探討。
一、向農民開展法制宣傳，農民家長自覺改進家庭教育的方法，并充分發揮村組織和共青團組織的積極作用。
l、家庭是社會的基本細胞，家長的言傳身教對孩子的健康成長至關重要，農村人口文化程度普遍偏低，農村家庭中父母對子女教養認知水平偏低。所以應加大農村法制宣傳力度，由于農村受農業特征的影響，因而應選擇農閑時節去宣傳法制，宣傳不要走過場，而要多宣傳依法維權的手段及方法。培養農民家長的法制意識，這樣若形成良性循環，可以影響農村幾代人。針對農村中白天作案的情況，村民可在村委會組織下，實行由農民輪流巡班制，白天由志愿者、共青團員組成，晚間由民兵及共產黨員組成，維護農村良好的社會治安，共青團員發揮先鋒模范作用，積極倡導好的言行。
2、家長要注重孩子的交友的情況，及時與學校的溝通。家長要從小事培養孩子良好的品行習慣，對不良行為要及時地預防和矯治，但切莫采用暴力手段解決，而要多與孩子交流溝通思想，如果父母的話他們聽不入耳，可以設法找一些孩子能接受的親朋好友從旁勸導。以便及早發現情況，即使有“苗頭”，也可以完全解決在萌芽狀態之中。 家長要積極參加學校組織召開的不定期家長座談會，座談會不是成績匯報會，而是談心會、促進會，學校及時總結推廣好家長的先進事跡，使好的經驗大家共同擁有。
3、村委會要關注、關心"留守孩"。據不少犯罪的青少年講：父母外出打工，他們有過被遺棄的感覺，有困難、困惑不知向誰傾訴，建議農村中外出打工的父母應盡可能多地回家看望孩子，加強與子女感情的交流，共青團成員、村婦女主任、村治保主任可組織成立學生學習小組，召集村里的“留守孩”參加，相互間進行生活幫助及感情交流，必要時請班主任對“留守孩”傾注更多的關愛，盡量使其融入學校大集體。
二、學校應采用多種方式教育陶冶青少年的德行。
學校是向青少年傳授知識的場所，無論在教育的力量上、教育內容上、教育形式和教育時間上，都優越于其他場所，學校教育要加強德育教育，把德育教育放在與文化教育同等重要的位子。
1、教師要與時俱進，改善育人方法，多獎勵美德，榮譽的獎金總是用之不竭，一本萬利的，而教師懲戒學生的手段也不可少（不是指體罰），但要合理而適度。教師善于以身作則，通過個人良好的人格魅力影響學生。在教學上，可以模擬生活中的逆境、挫折進行教育。讓他們認識到人的一生會遇到很多挫折，關鍵在于自己如何正確地認識和對待它，任何時侯不要超越人的“倫理底線”，要有戰勝挫折的勇氣與信心，以此培養青少年健康的性格。
2、學校要開設法制課程，加強對中小學生和教師的法制培訓教育。通過走出去（旁聽審判、聽取少年犯的反思）請進來（開法制講座、模擬法庭）等法制學習方式，增強學生法制意識。教育學生當自己遭遇不法侵害時，要及時向家長、教師匯報，要放寬心胸，有事不要深藏在心理，要說出來，要學會去跟別人溝通，不逞一時之能。增強自我防衛能力和自我保護意識。
3、調查顯示：十五、六歲，容易犯罪。在校青少年一般處于這個年齡段，這個時期是人的思維發展、人格形成的關鍵階段，心理困惑最大時期。抓好這個時期的教育至關重要，否則就可能出現偏差甚至誤入歧途。學校要針對性的建立心理咨詢室，設心理輔導教師，從而使學生的心理問題能得到及時的發現與矯治。也可引導學生上專業心理輔導網站。今后條件許可的學校可以設立內部夜間電話心理咨詢，進行專業心理疏導。
三、采用多種措施保障青少年健康成長的外部環境
1、在法律保障方面，進一步完善對青少年各項權利的保護力度，保障青少年的受教育的權利，減少農村教育費用減輕學業負擔，加強農村社會保障力度。
2、要進一步整治學校周邊環境，有關部門嚴格管理全市網吧和電子游戲室經營場所，取締危害青少年身心健康的“黑網吧”；推廣一批內容健康的網站，凈化青少年網上空間。公安機關可在學校附近設治安值勤室或報警點，加強校園周邊的巡邏；司法機關在審理青少年犯罪案件時充分利用庭審教育，引導青少年深挖犯罪根源，震憾他們的道德良心，促使認罪服法。少年法庭應開展定期回訪，多方配合，尋求幫教辦法，鞏固審判成果。
3、為加強挽救已失足的農村青少年，建議刑事立法盡快實行農村青少年義工服務制。對罪行較輕的少年犯，系初犯或偶犯，且認罪態度較好的，可以判處參加農村或村委會的義工、幫工活動。被判處參加農村義工活動的少年犯，每周必須參加二次義務勞動，還必須參加由上級單位或是村里組織的法制學習等各種活動。這樣能把改造、教育的功能延伸到整個社會，以利于促進少年犯的悔過自新。
四、加強和改善農村職業化、技能化教育方式，拓寬農村青少年就業渠道
針對農村青少年數量多，而職業教育又較為薄弱，農村青少年就業時都缺少一技之長的現狀，建議 ：
1、開辟青少年教育新領域，加強農村網站建設，用豐富的內容吸引青少年，增強對社會的服務和對青少年的職業教育功能，免費提供培訓和就業信息，建立健全青少年就業培訓服務網絡，切身服務于農村青少年的需求。
2、要創造條件，多籌建新型職教學校，大力發展適合農村生存發展環境的青少年職業教育，并可聘請農村中的能工巧匠作為師傅，學校學費不宜過高，并允許農村青少年在中學階段自由轉學到職教學校，學校不收或少收學費，學校也可舉辦假期職業技能培訓班，充分利用假期讓農村青少年學會一門謀生的技能，使他們真正成為引導農村經濟發展的生力軍，最終改善農村整體經濟結構。
學校、家庭、社會共同關心農村青少年的健康成長。采取多種有效措施，通過全社會的共同努力，進一步凈化社會風氣，創造積極健康的社會環境，把農村在校青少年的思想引導到積極向上的軌道上來，并讓他們學有所成，就業時有一技之長。
江蘇省句容市人民法院
參考資料：
1、孫壽忠：《關于農村青少年違法犯罪情況的調查與建議》，《濟南共青團》2001年第8期。
2、林明生--淺談青少年的心理教育《團情快報》2001年第13期
3、（國務院婦女兒童工作委員會辦公室 《調研報告論文集》1998-2000年）《當前未成年人犯罪特點和預防措施》
4、袁 敏 殊 《市場經濟條件下預防和懲治青少年犯罪的思考》
5、任亮 劉正萍：《青少年逆反心理的表現、成因與教育》
6、 句容法院少年庭供稿：《加強社會綜合治理，預防和減少未成年人犯罪》
