[ 袁棟 ]——(2008-3-31) / 已閱63437次
論青少年犯罪被害及預防
袁棟
[摘要]
青少年犯罪現已成為一個社會聚焦的熱點問題，它涉及到社會、家庭、學校及青少年自身的方方面面，也反映出我國當前在各方面的問題和漏洞。它呈現出犯罪手段殘忍化、多樣化、高智商化、性質惡劣化、年齡低齡化的趨勢，并大有方興未艾之勢，一次次的案例給我們敲響了警鐘，也給我們留下了沉重的思考。青少年正是其各方面形成的關鍵時期，其心理和生理都趨于成人化，并且易受社會、家庭、學校等各方面的負面現象的影響。從小青少年受父母的影響和不良家庭環境的熏陶，很容易形成畸形性格和逆反心理，而學校的教學理念和手段對這方面的問題處置也是蜻蜓點水，甚至有時起到推波助瀾的作用，而社會中陰暗的一面也多為其犯罪提供了場所，并提供其發展和泛濫的溫床。針對上述青少年犯罪的特征和現狀，應以預防為主，防治結合，社會、家庭、學校共同聯手，共同打造青少年犯罪的防火墻，從根源上掐斷其苗頭，讓其滋生的溫床無處可生，從途徑上堵死青少年犯罪的各種通道，從犯罪現狀要做到打擊和改造兩手抓，兩手都要硬，打擊要有威懾作用，改造要做到杜絕再犯罪的效果，做到齊抓共管，絕不能顧此失彼，既要從大局出發，又要從小處著眼，既要有整體的改革，又要有部分的修補，充分利用政治、經濟、教育、法律等各種手段，對青少年犯罪的源頭、途徑和現狀進行有效的預防、杜絕和打擊。
[關鍵詞] 青少年 犯罪現狀 被害 預防
一、青少年犯罪的現狀
1、青少年犯罪的概念及主要特點
中國的青少年犯罪主要是指已年滿十四周歲至未滿二十五周歲的人觸犯了刑事法律而應受到法律規定處罰的行為。按照中國法律規定，未滿十八周歲的人為未成年人，已滿十八周歲的為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪（已滿十四周歲至未滿十八周歲），也包括成年人中的青年犯罪（已滿十八周歲至未滿二十五周歲）。
青少年犯罪主要有以下幾個特點：
（1）犯罪主體：一是犯罪主體低齡化。據有關數據分析，90年代以來，青少年犯罪的初始年齡比70年代提前了2---3歲，14歲以下的犯罪案例明顯增多，年齡最小的還不滿10歲。以濟南市為例，不滿14周歲犯罪人員1997年27名,1998年35名,1999年已達47名。二是以男性為主、文化程度普遍較低。但部分地區女性青少年違法犯罪比例有所上升。2002年未成年人違法犯罪研究報告表明，在未成年人犯罪群體中，小學以下文化程度占34．6％，而初中沒畢業的占到了47．3％。
（2）犯罪行為：一是團伙性明顯。由于青少年主觀獨立性較弱，有渴望友情，樂于群聚，向往集體的心理需求。二是“五性”突出。青少年群體興趣愛好廣泛，情感豐富，常對許多人、事物和社會事件產生情緒反應，由于青少年情緒的沖動和不穩定，導致了青少年犯罪行為的盲目性、沖動性、暴力性、模仿性和偶發性。資料表明,青少年犯罪中75%屬于團伙作案,他們往往是結伙行動、一起作案、一拍即和、一哄而起，互相壯膽，具有糾合性的特點。例如某中學兩名13歲男生偶然翻到了家長藏在家中的黃色錄像帶，二人看完后即模仿錄像中的行為將鄰居的少女輪奸。三是智能性趨向。由于青少年文化程度的普遍提高和信息渠道的不斷豐富，青少年犯罪行為開始由低級、簡單、隨意向高級、高智能發展，利用計算機、互聯網等科技手段進行的青少年犯罪開始顯現。青少年在犯罪中所使用的工具越來越先進，并越來越多地采用現代化的一些技術手段和方法進行犯罪。例如偽造證件、信用卡，利用高科技手段破譯、盜用他人密碼，竊取錢財。并且犯罪青少年的反偵查能力越來越強，作案前精心準備，作案后偽造現場，毀滅和轉移證據。給社會帶來了極大的危害。
（3）犯罪類型：從單一的犯罪類型向成人化犯罪類型、多樣化犯罪類型發展。有一個未成年人，僅僅因為自己的姐夫沒有給錢買衣服，就起了歹意，他購買了繩子從窗戶里爬進去把姐夫勒死，還偽裝了現場。隨著青少年需求的泛化，犯罪動機、犯罪目的出現多樣化，形成了犯罪類型的多樣化。
2、青少年犯罪的主客觀原因
（1）個人主觀原因：①青少年心理上的不穩定性。青少年犯罪最根本的原因在于青少年自身的素質,由于自身文化素質較低,分辨是非能力較差,同時又處在盲目模仿。心里素質極不穩定這樣一個特殊的生長發育期,其處世的無知性、盲目性就很難應付來自社會各方面的影響,經不起誘惑,很容易被人拉攏、利用,或控制不住自己的情緒,義氣用事,不計后果等,從而走上犯罪的道路。②生理上的不成熟性。青少年的這個時期是他們最喜歡結交“志同道合”朋友的最佳時期，尤其是那些在遭遇家庭離異以及在學校成績不好而被老師貼上標簽的雙差生更容易組合在一起，試圖找回被家庭和學校剝奪的自尊心和關愛。由于青少年們大多數文化水平低，對事物辨析能力較差，對外面精彩的世界的誘惑抵抗不力，再加上他們要去尋找精神上的刺激去彌補心靈上的空虛和內心上的寂寞，還有，他們在不良文化、亞文化、暴力文化等影響下，追求極端的個人主義、英雄觀和低極主義的物質欲望觀，在這么多不良誘因的驅使下，他們大腦裝的全是一些“哥們義氣”,“老大觀”、“為朋友，兩肋插刀，在所不辭”“有富同享，有難共當”等等。由此，為了達到這些目的，他們只能以身試法。③犯罪機遇因素偶發性 。偶發性，與其心理特點和生理特點密切相關。青少年時期是身體發育時期，由于身體增長速度快，生理能量代謝率大，所以他們活動方面的能量接近成年人。但是，青少年又由于思維能力尚不成熟，辨別是非能力弱，活動能量超過認識水平，因此，具有較大沖動性。因而，他們的激情往往突如其來，易于在外界的影響和刺激下，因一時的感情沖動而突發犯罪。
（2）社會客觀原因：
①社會丑惡現象、社會轉型期帶來的諸多問題對青少年的成長帶來嚴重負面影響。
青少年犯罪是各種社會問題、社會矛盾的綜合反映。改革開放帶來了中國有史以來最為深刻的社會變革,在新舊體制轉軌、社會轉型的復雜過程中,社會內部蘊藏的深層次矛盾日益突出,競爭加劇,各種社會丑惡現象滋長,嚴重影響了青少年的健康成長。目前正處于社會主義初級階段,很容易產生高消費意識。于是,見利忘義、唯利是圖、以權謀私、權錢交易、貪污受賄等社會不良現象的發生,以及追求物質金錢的欲望及腐朽思想嚴重侵蝕了青少年的身心健康,一時間拜金主義、享樂主義在青少年幼小的心靈種上了虛榮的種子,于是小小年齡就講排場、講穿戴、講吃喝、講攀比的現象經常發生,可又由于經濟收入的差距,無法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發青少年向往金錢物質,使得一些青少年為物質欲望而瘋狂作案。在改革開放初期,由于一手硬(物質文明建設),一手軟(精神文明建設),伴隨著經濟的發展,我國社會生活中出現了大量非道德化現象。社會道德是社會控制的重要資源,對維持社會秩序具有重要作用。社會非道德化現象使這一控制資源流失,出現了信仰危機和道德滑坡,對青少年產生潛移默化的負面影響。
②家庭教育不到位。主要表面在以下幾個方面，
第一，父母不和，經常吵架，穢語連篇，甚至相互毆打，在家亂摔東西，互相揭短、指責從不回避孩子，從而給孩子心理造成嚴重傷害，養成孩子粗暴易沖動，處事不冷靜，容易偏急的性格。
第二，家庭經濟條件差，父母又不能正確對待，不是通過自身的艱苦、勤奮去努力改善困難，而是經常抱怨社會，抱怨他人，不注意教育孩子正確地對待金錢。當孩子要花錢而家長不能滿足時，不是正確引導，說服教育，而是粗暴的予以拒絕，這樣就有可能導致孩子去偷去搶，從而走上違法犯罪的道路。
第三，父母的教育方法簡單粗暴，對待子女的過錯及不理想的學習成績，不是耐心細致地說明教育，而是非打即罵，不尊重孩子的人格，不過問孩子的成長中的一切問題，缺乏與孩子的溝通，在這種“高壓”強制下，形成孩子的心理畸形發展。
第四，父母不能以身垂范，言傳身教，自己行為檢點、不務正業，經常酗酒、賭博、粗話、臟話連篇，自私自利，愛占便宜，一切以自我為中心，孩子從而耳濡目染，積久成習，從而形成錯誤的世界觀，從而導致錯誤的行為。有一案例很能說明這一問題，有一十歲的花季少年殺死了自己臥病在家的親奶奶，當問其為何要殺死自己的親奶奶時，孩子回答，媽媽經常罵奶奶是老不死的，是家庭的包袱和累贅，殺死奶奶是為媽媽好，為家庭減輕負擔。可見父母的言行對孩子健康成長的影響是多么重要。
第五，是父母及家庭過分溺愛孩子，隨著計劃生育國策的深入，獨生子女越來越多，被視為家庭的“小皇帝”、“小公主”，一味滿足孩子的多種需求，生怕孩子在生活中受到任何委曲和挫折，重視物質方面的滿足，忽視思想的教育，嬌生慣養，使孩子養成好逸惡勞、自私自利的惡習，一切以自我為中心，當自我要求得不到滿足或在生活中、學習中遇到挫折時，便自暴自棄，對周圍的一切產生失望、仇視或敵對情緒，若引導不及時，便極易走上違法犯罪道路。
③學校評價體系標準不夠科學，引發學生養成許多不良行為。學校是繼家庭之后青少年活動的重要場所。有的學校雖然開展道德教育,但內容和形式都比較陳舊,無法引起青少年的興趣。在沉重的考試壓力和枯燥的道德說教下,一些叛逆性較強的中小學生就以逃學來抵抗,而大學生則以放松乃至放縱來躲避。某些學校奉行棍棒政策,極易造成孩子的人格自卑和逆反心理,形成以暴力解決問題的思維模式。還有些學校尤其是農村學校,只重視青少年學生的智育而忽視對青少年學生的思想和法制教育,法制教育流于表面化、形式化,有的學校甚至沒開過法制課,更有甚者,少數教師法制觀念淡薄,不僅沒能很好地對學生進行法制教育,還侵犯學生的合法權益,如體罰等。這樣導致許多青少年學生缺乏正確的法制觀念,不知什么是違法,什么是犯罪,缺乏普通的法律常識,頭腦中沒有辨別是非的標準,不懂法、不知法,也就談不上遵紀守法,再加上現在有的學校為了升學率、好名聲,對青春期的孩子因為表現不良就開除,把孩子推向社會,致使他們沒有了管束,破罐破摔,流落街頭,結成消極性的非正式群體,這是導致青少年犯罪的又一個重要原因。。
④互聯網有害信息的傳播，不同程度地加大了預防未成年人違法犯罪工作的難度。電視、VCD、因特網等已進入尋常百姓家,這些給我們帶來豐富的精神文化享受的同時,也在以直接或間接的手段,引誘、教唆青少年違法犯罪。網絡暴力游戲還會為青少年提供模仿榜樣。此外,因網戀而導致的犯罪,及其他以網絡作為媒介引發的犯罪也不在少數。同時,沉溺于網吧與游戲廳的青少年還可能成為犯罪被害人。
3、青少年犯罪的危害
（1）對被害者及其家人的危害。犯罪行為使得受害者飽受著身體和心理的痛苦。雖然犯罪分子被繩之于法，但受害者卻仍要忍辱負重地生活在人們異樣的目光和閑言碎語中。使被害者原有的正常生活遭到破壞，進而影響了家庭的幸福。
（2）對自己及家人的危害。青少年犯罪對于自身發展構成嚴重障礙，犯罪必然要付出慘重的代價。青少年本來要接受正常的社會化，但是如果嚴重刑事犯罪，必然要受到刑事處罰，中斷了正常學業，等到出獄后將不可避免的受到冷落或者漠視，生活工作沒有正常出路的時候，他們很可能再次走向犯罪深淵。從他們犯罪的開始，就給家庭帶來了危害，家庭蒙上一層陰影，給自己的親人帶來了傷害和不安，使家庭因為他的犯罪而變得殘缺，沒有幸福可言。
（3）對國家、社會的危害。青少年的犯罪對于社會良性運行造成嚴重危害和威脅。青少年由于文化水平低，年齡小，閱歷淺，作案時常常無所顧忌，膽大妄為。縱觀近年來青少年犯罪，作案手段逐漸由原來的小偷小摸、小打小鬧向持械搶劫、強奸輪奸、故意傷害甚至殺人等嚴重暴力犯罪方向發展，手段極為殘忍野蠻，具有嚴重的人身危害性，極大降低了社會的整體安全感，特別是犯罪的侵害對象往往是比作案人年齡更小的青少年，受害人在未成年階段所受到的此類傷害嚴重危及到他們的身心健康發展，其負面后果將不僅是暫時的，而且極可能持續一生。
二、青少年犯罪被害
1、被害者的類型
首先是性格孤僻，不合群的孩子，這些人在生活中獨來獨往，容易成為不法分子實施犯罪行為的侵害對象。而他們的單獨生活，為犯罪分子在實施犯罪行為提供了更加“便利、舒適”的犯罪環境。犯罪行為的“成功”使得犯罪分子更加頻繁地對這部分人群實施犯罪。其次是露富的群體，我國正處于社會主義初級階段, 拜金主義、享樂主義的不良現象極易影響當代青少年的身心健康，講排場、講穿戴、講吃喝、講攀比的現象經常發生,可又由于經濟收入的差距,無法滿足,就造成了青少年心理上的不平衡,誘發青少年向往金錢物質,使得一些青少年為獲不義之財瘋狂作案。最后是單身女子等，她們衣服的過于暴露，以及華麗奇異的服裝，容易讓不法犯罪分子對其產生搶劫、強奸等犯罪行為。年輕年齡層女性被害人比例遠較男性被害人為高。臺灣的資料顯示未滿12歲到未滿40歲各年齡層的男性被害人人數占全部男性被害人的比例均較同年齡層女性被害人人數占全部女性被害人的比例為低。如18歲到24歲男性被害人人數占全部男性被害人的6.71%，而女性被害人人數占全部女性被害人的13.35 %。
2、被害者的狀況
多數被害者遭遇侵害后會感到恐懼，據有關調查數據顯示，被害女性在遭受不法侵害時呼救的只占23%，而大多數女性選擇沉默，讓犯罪分子更加肆意妄為的瘋狂作案。而旁觀者的漠視在某種程度上助長了犯罪分子的囂張氣焰。
三、對青少年犯罪的預防
1、被害人自身預防
學習自我保護知識，提高對青少年犯罪行為的防范侵害能力，我提出以下幾點建議：
第一、培養和強化公民的防害意識
一方面使公民認識到犯罪存在的必然性，培養防害意識。犯罪這種最復雜的社會現象之所以存在，是因為在目前社會形態下，犯罪的根源仍然存在。資本主義者甚至認為犯罪現象是人類社會不可避免的現象，認為犯罪將與人類社會共存亡。的確，在一定的時期內，國家和社會要想鏟除犯罪是不可能的，充其量只能調整政治、社會、經濟關系，緩解社會矛盾，以預防和減少犯罪的發生，將犯罪控制在最低限度之內。另外“任何犯罪行為的產生，除犯罪者的主觀故意外，還必須有其他條件。沒有一定的相應條件，犯罪行為很難實現。而被害人方面的某些因素往往成為犯罪的某種條件。”因此，對于每一個公民來說，增強防害意識，消除自身防害的隱患，防止犯罪行為侵害自己，不僅是必要的，而且是可行的。另一方面要強化公民的防害意識。對于一個社會來說，有一些不穩定的因素是正常的，有一定的犯罪的數量的發生是必然的，甚至有學者認為犯罪是社會的安全閥，認為犯罪可以緩解矛盾，促進社會繼續向前發展。因此，對于我們每一個公民來說，要想使自己不受犯罪行為的侵害，必須要加強自己的防害意識。預防防害就是要減少、消除犯罪發生的的外部因素和條件，積極主動地為犯罪制造障礙。對于我們每一個人來說，犯罪分子加害于我們的犯罪行為的難度越大，我們自身被害的可能性就越小。如果這種犯罪的障礙使得犯罪行為不可能實施，則我們就不可能被害。
第二、社會要加強被害預防的方法教育
被害作為一個不吉利的概念，尤其是將被害與自己聯系起來時，人們更不愿在這方面多想。因而，大多數幸運的未遭受過侵害的人，總想著自己與被害人無關，也不愿去想被害之事。所以，人們對被害者為什么會被害問題知之甚少。因此，國家應提倡對被害問題進行研究，然后通過有效的方式，讓普通公民都明白，犯罪只有潛在的犯罪人還是不夠的，只有在特定的時空條件下，犯罪分子發現適合于自己的侵害對象以后，犯罪才有可能轉變為現實。另外，國家還應該讓公民了解什么時間易發生何種犯罪，什么樣的地點易被不法分子選為作案地點，還有什么樣的人容易遭受哪種犯罪的侵害等，以便使公民明白預防犯罪的各種有效途徑，并在生活中有意調整自己的言行舉止以防被害。
第三、增強被害的過錯責任感，建立被害人過錯責任機制
首先，要增強公民對被害人過錯的認識。面對各類犯罪行為，人們往往表現為百般責罵、口誅筆伐而對于被害人則是無限的同情與關愛。對于有過錯的受害人，更應幫助他們在犯罪過程中的過錯，分析其原因。這可以幫助被害人吸取教訓，以防再次被害，同時也能讓廣大民眾原來受害人也是有過錯的，從而從中吸取他們的教訓，自己小心謹慎以防患于未然。其次，建立被害人責任機制。這是從另一個方面強調人們應該對預防犯罪擔負起屬于自己的責任。以此強化社會對預防青少年犯罪的責任。
2、學校預防
學校預防首先要通過培訓和再教育等途徑提高教師隊伍素質尤其是優秀的品德和法制觀念,只有教師具有良好的法律素養,才能培養出具有法制觀念和法律意識的合格人才;其次要全面推進素質教育注重教書,更注重育人,抓住青少年品德、個性、道德觀、人生觀形成的關鍵時期,加強思想和道德教育,使他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立遠大的理想和志向,同時不忘加強對后進學生的幫助教育和關心,取消開除制度,不能把“雙差生”推向社會犯罪的邊緣;第三要堅持開設法制課,給學生普法, 培養學生的法制意識，提高遵紀守法的自覺性，各級教育部門尤其是教育主管部門，應該編寫一套完整而系統的法律教材，根據未成年人成長發育的特點和認知接受能力，編寫一套小學、中學，甚至大學的教材，使未成年人接受法制教育系統化、持續化、比如根據兒童的特點可編寫成法律連環畫的形式讓他們逐步建立法律觀念，而到了中學，可采取文字和案例相結合的方式，逐步培養法律意識，使學生逐步弄清什么是法律，什么是違法，什么是犯罪，違法犯罪給個人及家庭帶來的危害是什么，逐漸培養學生遵紀守法的自覺性。把對學生的德育教育和法制教育的工作真正納入學校教育的整體計劃,組織學生接受“庭審教育”,參觀看守所,讓青少年學生除接受科學文化知識外,還要系統接受思想道德教育、法制教育和愛國主義、集體主義、人生觀、世界觀教育。
3、家庭預防：
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