- 編號：92640
- 書名：刑偵影視劇鑒賞
- 作者：肖軍
- 出版社：法律
- 出版時間：2023年2月
- 入庫時間：2023-3-20
- 定價：68
圖書內容簡介
《刑偵影視劇鑒賞》是國內首部專門以刑偵影視劇為賞析對象的教材，它適用于有開設相關課程的院校師生，也適用于對刑偵影視劇感興趣的讀者。《刑偵影視劇鑒賞》分為理論篇和實踐篇，理論篇包括刑偵影視劇鑒賞應具備的知識、單部刑偵影視劇鑒賞角度與內容、多部刑偵影視劇鑒賞角度與內容、刑偵影視劇鑒賞的界限、刑偵影視劇人物形象表演創作，實踐篇包括中國刑偵影視劇分析、美國刑偵影視劇分析、英國刑偵影視劇分析、韓國刑偵影視劇分析、日本刑偵影視劇分析、網絡刑偵影視劇分析，內容豐富、全面。
圖書目錄
"目 錄
上篇 理 論 篇
第一章 刑偵影視劇鑒賞應具備的知識
第一節 藝術學知識
一、視聽語言知識：音樂、語言
二、劇作法知識：情節點、段落
三、時代背景知識：歷史發展
四、文化知識：法治文化
第二節 法學知識
一、刑事類法律知識
二、民事類法律知識
三、行政類法律知識
第三節 公安學與公安技術知識
一、公安學知識
二、公安技術知識
第四節 傳播學知識
一、傳播學的含義
二、傳播學的產生背景
三、傳播學學科特點與研究內容
第二章 單部刑偵影視劇鑒賞角度與內容
第一節 偵查與藝術相沖突角度
一、影視劇中顯示出與偵查有關的措施表達錯誤
二、影視劇中體現了不同偵查主體的管轄沖突
三、影視劇中暴露了偵查措施的秘密
四、影視劇中“提供”了犯罪方法
五、影視劇中顯示了執法人員的疏忽
第二節 偵查與藝術相結合角度
一、影視劇需要營造一種偵查合作的氛圍
二、影視劇需要展現偵查法治并進行宣傳
三、影視劇需要設定多樣多維偵查主體
四、影視劇需要情節符合常理且遵循法律
五、影視劇需要表現現象不說明偵查實質
六、影視劇要求現實中偵查主體的高素質
七、影視劇需要適當增刪核心偵查過程
第三節 同一情節不同學科分析角度
一、展示同一情節
二、應用不同學科知識分析
第四節 情節評論與長篇文章異同
一、相同之處：跨學科的分析
二、不同之處：側重點有差異
第三章 多部刑偵影視劇鑒賞角度與內容
第一節 規律角度
一、年代梳理
二、類型梳理
第二節 理論內容
一、影像修辭：懸念
二、本格推理與社會派推理
第四章 刑偵影視劇鑒賞的界限
第一節 影視評價系統
一、影視評價現狀
二、影視評價系統的建立要素
第二節 影視評論人的立場觀點
一、影視評論人的基本立場
二、影視評論人評論時應注意的問題
第五章 刑偵影視劇人物形象表演創作
第一節 演員劇本分析
一、初讀劇本
二、分析角色
三、精讀劇本
第二節 熒幕形象創作
一、體驗生活
二、掌握技能
三、專業把關
下篇 實 踐 篇
第六章 中國刑偵影視劇分析
第一節 中國刑偵影視劇概述
一、中國刑偵電視劇梳理
二、中國刑偵電影梳理
第二節 《解救吾先生》：犯罪心理與動機解析
一、課程導入
二、影片信息
三、影片賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《鑒證實錄》：刑事案件中科學證據運用
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第七章 美國刑偵影視劇分析
第一節 美國刑偵影視劇概述
一、美國刑偵電視劇梳理
二、美國刑偵電影梳理
第二節 《華爾街之狼》：白領犯罪社會學習理論解析
一、課程導入
二、影片信息
三、影片賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《犯罪現場調查》：敘事體系與偵查技術分析
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第八章 英國刑偵影視劇分析
第一節 英國刑偵影視劇概述
一、英國刑偵電視劇梳理
二、英國刑偵電影梳理
第二節 《神探夏洛克》：影視改編思路與方法應用
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《心理追兇》：系統化懸疑感的營造
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第九章 韓國刑偵影視劇分析
第一節 韓國刑偵影視劇概述
一、韓國刑偵電視劇梳理
二、韓國刑偵電影梳理
第二節 《殺人回憶》：真實案例改編的方法
一、課程導入
二、影片信息
三、影片賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《信號》：法治文化傳播
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第十章 日本刑偵影視劇分析
第一節 日本刑偵影視劇概述
一、日本刑偵電視劇梳理
二、日本刑偵電影梳理
第二節 《嫌疑人X的獻身》：解析執法機構應對被害人的方式
一、課程導入
二、影片信息
三、影片賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《熱血高校》：應用緊張理論分析團伙暴力犯罪
一、課程導入
二、影片信息
三、影片賞析
四、拓展思考（課后評估）
第十一章 網絡刑偵影視劇分析
第一節 網絡刑偵影視劇概述
一、網絡刑偵劇梳理
二、網絡刑偵電影梳理
第二節 《在劫難逃》：網絡劇懸念設置技巧
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
第三節 《白夜追兇》：網絡劇文化傳播
一、課程導入
二、劇集信息
三、劇集賞析
四、拓展思考（課后評估）
附錄 課程思政有關內容
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