- 編號：98983
- 書名：基礎教育階段教師侵權行為防范及規(guī)制研究
- 作者：趙陽
- 出版社：知識產(chǎn)權
- 出版時間：2024年9月
- 入庫時間：2025-3-27
- 定價：88
圖書內容簡介
本書以基礎教育階段教師職業(yè)侵權行為為核心內容，將侵權行為分為物質侵權行為、精神侵權行為、公共利益侵權行為，并對侵權行為的具體表現(xiàn)進行了歸納分析。基礎教育階段教師侵權行為危害未成年學生的心理機能、大腦生理機能，容易導致學生產(chǎn)生心理疾病，對其未來人生具有巨大的潛在危害。應有效地防范與規(guī)制基礎教育階段教師職業(yè)侵權行為，保護未成年學生的權益，助力他們健康成長。
圖書目錄
目導論
一、研究背景
二、研究內容、研究意義、研究創(chuàng)新點
三、文獻綜述
四、研究方法和研究思路
第一章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制的概念解析
一、基礎教育階段教師職業(yè)概念界定
二、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制概念界定
三、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制概念內涵
四、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制概念外延
第二章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制研究的理論基礎
一、法倫理學理論
二、自我損耗理論
三、需要層次理論
第三章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制類型劃分
一、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制類型劃分標準
二、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制的劃分類型
三、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制類型之間的
內在邏輯關系
第四章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制內容指標實證研究
一、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制內容指標質性
研究
二、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制內容指標量化
研究
第五章基礎教育階段教師存在的侵權問題及其成因分析
一、當前基礎教育階段教師存在的侵權問題
二、基礎教育階段教師侵權行為的形成原因
第六章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制的必要性分析
一、侵權行為對未成年學生心理機能的危害
二、侵權行為對未成年學生大腦生理機能的危害
三、侵權行為容易引發(fā)的心理疾病
第七章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制對策
一、宏觀層面：立法規(guī)定基礎教育階段教師侵權行為
二、中觀層面：建立各級各類基礎教育階段教師侵權行為
防范與規(guī)制要素管理體制
三、微觀層面：學校依法治教
第八章基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制研究結論
一、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制要素理論框架
二、基礎教育階段教師侵權行為現(xiàn)狀
三、基礎教育階段教師侵權行為成因
四、基礎教育階段教師侵權行為防范與規(guī)制對策
附錄1基礎教育階段教師職業(yè)行為現(xiàn)狀調查問卷
附錄2學生訪談提綱
參考文獻
后記
